Дидактические Игры По Аппликации В Старшей Группе Картотека

Конспект занятия по аппликации в старшей группе Аппликация в. Дидактическая игра «Ивановичи и Татьяновичи». Картотека (старшая группа) на тему: Картотека дидактических игр для детей старшей группы по образовательным областям ФГОС.

Материал по аппликации, лепке по теме: Дидактические игры и упражнения с пластилином, способствующие развитию мелкой моторики детей . Вспомните, как шипит змея: «Ш- ш- ш». Ребенок может с помощью стеки передать особенности поверхности образа — прорезать штрихами «чешуйки»; нанести узор в виде прямых, волнистых, пересекающихся линий. Самолет. Предложите ребенку слепить самолет: раскатать пластилин и придать ему форму валика, разделить валик на две равные части – корпус и крылья, соединить их крест – накрест, а хвост загнуть вверх. Вспомнить, как гудит самолет во время полета: «У- у- у». Черепаха. Предложите ребенку слепить панцирь в форме купола, скатать голову, ножки и хвост, снизу приставить голову, ножки и хвост, обозначить карандашом глаза, разметить панцирь. Можно использовать скороговорку: «Черепаха ест печенье, пьет чай с вареньем».

Для создания дидактической игры "Сложи варежки по парам" мне. Но решила сделать свою вместе с детьми старшей группы. Подобные дидактические игры и упражнения возможно проводить с.

Жучок. Предложите ребенку скатать шарик, приплюснуть его и разделить пополам линейкой, присоединить голову, острием карандаша обозначить зрачки, скатать  две    маленькие     антенны,       вспомнить, как жужжит     жук: «Ж- ж- ж». Машина. Возьмите кусок пластилина и вылепите корпус машины с кабиной, багажником и капотом. Возьмите две зубочистки и проколите насквозь низ машины в том месте, где должны находиться колеса. Из четырех кусочков теста слепите колеса. Их толщина должна быть не меньше 9–1.

• Старшая группа. Дидактическая игра «Профессии ». Цель: совершенствовать навыки аппликации, гармоничного сочетания разных .
• Сборник игр и упражнений с пластилином для развития мелкой моторики. Игры упражнения, дидактические игры.
• Дидактические игры - Образование воспитателям - Маам.ру. Дидактические игры для детей второй младшей группы Дидактические игры для детей .

Наколите колеса на концы зубочисток. Аппликация на пластилине. Необходимые материалы и инструменты: природный материал (желуди, косточки, различные семена, ракушки, колоски, мхи и т. Предложите ребенку выполнить упражнения: .

Приплющить комочек пластилина– пирог. Украсить такой пирог можно каштанами, фасолью, горохом, скорлупой ореха.«Елочка». Зеленый пластилин размять  на клеенке и придать ему форму елочки. Предложить ребенку украсить елочку бисером, бусинками, природным материалом или маленькими шариками из цветного теста. Рисунок на пластилине.

Необходимые материалы и инструменты: пластилин, стеки, приспособления для нанесения рисунка – все, что может оставить четкий отпечаток на пластилине (пластиковая вилка, зубочистка, соломка для коктейля, корпус фломастера, крупные пуговицы, ключи, монеты, ракушки и т. Осуществление идеи. Стекой вырезается пластинка нужной формы. На поверхности пластинки из теста можно выдавить нужное изображение зубочисткой, стекой, пустым стержнем шариковой ручки, соломкой для коктейлей и т. Дети экспериментируют, изучают, сравнивают различные отпечатки, стараются определить источник («Кто оставил этот след?»). Какой след оставит вилка, если ее вдавить в пластилин плашмя?

Если воткнуть вилку зубчиками? А если процарапать вилкой комок пластилина? Раскатать пластилин. Стекой или формочками вырезать небольшие квадратики(можно просто скатать маленькие шарики) На плотном картоне нарисуем карандашом контур изображения: рыбку, вазу, кораблик, солнышко. Для того чтобы ребенку легче было определиться с цветом используемой мозаики, аккуратно цветными карандашами разрисуем эскиз.

Теперь пора ребенку приниматься за дело. Пусть  выкладывает мозаику, следуя рисунку. Лучше начинать с центра изображения, затем постепенно переходить к краям, пока не завершит рисунок.

Если вы видите, что рисунок требует цветной доработки, то фломастерами, маркерами, кистью или губкой можно подкрасить или оттенить его. Для полного завершения работы мозаику лучше покрыть лаком или раствором клея ПВА. Игра с мозаикой будет для ребенка не только занимательной игрой, но и скрытым учебным процессом, где он самостоятельно сможет пофантазировать, проявить свое мастерство.(попугай в группе)Упражнения, содержание которых направлено на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе лепки . Слепи что- нибудь необычное. Ребенку говорят: «Ты получил прекрасный дар, все, что ты слепишь – оживает. Что бы ты слепил?»Несуществующее животное. Взрослый просит ребенка представить далекие планеты, на которых обитают неведомые, фантастические животные.

И также представить себе, что появился зоопарк, где можно посмотреть на этих животных. Взрослый предлагает ребенку придумать и слепить какое- нибудь необычное животное для этого зоопарка.

Ребенок должен слепить воображаемое животное, дать ему название, рассказать историю о нем. Волшебные превращения. Ребенку говорят: «Есть две волшебные палочки: длинная и короткая, подумай, во что они могут превратиться». Ребенок в процессе лепки создает образы на основе «волшебных палочек». Поможем скульптору. Взрослый рассказывает детям, что скульптор не успел долепить фигурки из соленого теста и просит помочь ему.

Чего на свете не бывает? Ребенку предлагают слепить то, чего на свете не бывает (сказочное, волшебное и т. Измени предмет так, чтобы получилось новое изображение. Могут даваться инструкции: «Преврати бабочку в цветок, крокодила в машину, неваляшку в принцессу и т. Добрый и злой. Ребенку предлагают слепить злого или доброго сказочного персонажа.

Карлики, великаны. Ребенку говорят: «Вот тебе волшебная палочка, она может увеличивать или уменьшать все что ты захочешь. Слепи то, что ты хотел бы увеличить или уменьшить». Машина времени. Взрослый говорит детям: «Представьте, что у нас в детском саду появилась машина времени. Вы в нее садитесь и можете путешествовать в будущее и прошлое любой страны». Детям предлагают представить, а затем слепить то, что они могли бы увидеть, путешествуя на машине времени.

Загадки и отгадки. Взрослый сообщает детям, что сей час они будут слушать загадки и отгадывать их необычным способом — лепить отгадки, не произнося отгадку вслух. По очереди загадывает загадки и предлагает детям создавать отгадки в виде вылепленных фигур.

Уточняет, что лепить можно как объемные, так и рельефные изображения. Ещё лучше постараться объединить отгадки в общую композицию. Во время одной игры можно предложить 2—5 загадок. Функции предметов. Инструменты и оборудование.

Взрослый предлагает детям назвать как можно больше вариантов использования одного и того же предмета в процессе лепки из соленого теста. Flysky Fs-T6 Инструкция На Русском. Выигрывает тот, кто назовет больше других таких вариантов.

Например, пуговицу можно использовать как дополнительную деталь (глаз, шапочка, колесо и т. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ«Воздушные шары»Дидактическая задача. Познакомить детей с шестью цветами путем подбора по образцу. Словарь: названия шести цветов спектра – красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый. Материал. Демонстрационный: фланелеграф, узкие полоски картона (1. Шесть кругов таких же цветов (диаметр 1.

Это ниточки и шарики. Раздаточный: полоска белой бумаги с наклеенными цветными полосочками - ниточками в спектральном порядке, шесть кружков тех же цветов. Руководство. Воспитатель сообщает детям, что они будут играть в игру «Воздушные шары»: «Дети, у нас есть воздушные шарики разных цветов и ниточки таких же цветов. Сейчас на фланелеграфе появятся ниточки (размещает на равных расстояниях шесть полосок в спектральной последовательности, называя их цвета).

А теперь привяжем к каждой ниточке по шарику такого же цвета». Берет один шарик и прикладывает его к ниточке такого же цвета. После этого двое- трое детей по очереди «привязывают» остальные шарики и называют цвет каждого. Если ребенок затрудняется, воспитатель помогает и подсказывает ему. Затем быстро раскладывается раздаточный материал, и ребята самостоятельно проделывают ту же работу.

Воспитатель проверяет и предлагает исправить допущенные ошибки.«Подбери по цвету»Дидактическая задача. Закреплять представления о шести цветах. Научить детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов (формы, величины, функционального назначения)Материал. У каждого ребенка карточка (3. Руководство. После объяснения игры детям необходимо подобрать по цвету игрушки к каждой клеточке коврика, положить игрушку на такую клеточку, чтобы она на ней спряталась. Дети выполняют задание, воспитатель проверяет и оценивает результаты.«Назови цвет»Дидактическая задача. Учить детей называть цвет и оттенок (по светлоте).

Материал. Геометрические фигуры разных цветов (по три- четыре предмета двух оттенков каждого). Гепард Для Смены Айпи. Оттенки должны различаться по светлоте.